ATIVIDADES DE CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO

ATIVIDADE 2  

      Gostei das atividades e joguei com minha turma, mas não deu para jogar todas. Mas os que jogamos foi muito divertido e notei que eles gostaram, um tentava ajudar o outro e aquele que conseguia chamava os outros para mostrar. Foi bem interessante, eles demonstraram raciocínio lógico, concentração e coleguismo. No nosso dia a dia estamos sempre classificando quando vamos ao supermercado, quando arrumamos nosso quarto, os materiais da escola, os brinquedos e iniciar a classificação já nas séries iniciais é de grande importância para nosso alunos. Eles nem pensaram em matemática, mas construíram soluções para resolver o desafio. Penso que trabalhar com desafios com nosso aluno é trabalhar matemática. A capacidade de classificar e de seriar precisam ser trabalhadas na escola, pois é importante que a criança perceba todos os detalhes nas atividades de classificar ou seriar, mesmo que sejam prontas.

O que você mudaria nas atividades? E nos objetos?

        As atividades são bem elaboradas, pois elas começam com um grau de dificuldade menor e aos poucos as dificuldades aumentam sem o aluno perceber. Elas poderiam ser adaptadas conforme a faixa etária, dentro do possível trazer os materiais para manuseio dos alunos.

ATIVIDADE DE CLASSIFICAÇÃO USANDO BOTÕES:

        Num primeiro momento as crianças manuseiam os botões e vão percebendo que há alguns de mesma forma, outros de forma diferente, há botões de diferentes tamanhos, cores, quantidade de furos, etc. A seguir o professor agrupa os botões redondos e inclui entre eles um não redondo, solicitando que as crianças identifiquem que botão não pertence àquele grupo, Formando outra classe . E assim variando os critérios, as crianças poderão chegar a diferentes arrumações, observando que os elementos de uma classe deve ter pelo menos uma propriedade comum; cada elemento da coleção deve estar em uma única classe.

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ATIVIDADE 4

Gosto muito de trabalhar o calendário do tempo com meus alunos. Temos um grande na sala de aula, onde vamos marcando como começa o dia e outro cada aluno tem colado no caderno. No final de cada mês, fazemos um texto coletivo com as informações  desenhadas no calendário individual e coletivo, contando com estava o tempo e os dias

 Nesta calendário marcamos coletivamente como esta o dia  e no final do mês fazemos um texto coletivo, assim:

O MÊS DE _________________TEM _________DIAS.

NO MÊS DE_________________TIVEMOS _________DE AULA.

NESTE MÊS TIVEMOS :

__________DIAS ENSOLARADOS

__________DIAS ENCOBERTOS

__________DIAS NUBLADOS

__________DIAS CHUVOSOS

Sempre é muito bom comparar com meses anteriores.